學童對STEM理解不足　2成家庭無上網電腦 

政府力推中小學發展STEM（指科學Science、科技Technology、工程Engineering及數學Mathematics），培養學生創意思維、解難能力，不過，有調查顯示，7成學生對STEM表示不理解或一知半解，當中基層及非基層學生在STEM活動的參與度上，有明顯差距。

關注學童發展權利聯席剛於7、8月以問卷形式，訪問205名就讀初小至初中的學童，3成半人表示對STEM完全不理解，只有18%表示完全理解，其餘均是表示一知半解、部分理解或傾向不理解。

若把有領取書簿津貼或綜援的基層兒童，及沒有接受任何政府資助的非基層組群分開，逾4成基層學生對STEM表示不理解，認知較非基層差。此外，2成受訪學生表示，家中沒有一部能夠連接互聯網的電腦，上網學習裝備欠奉，即使家中有上網電腦，逾3成人指家中電腦難以操作，如運作緩慢、網速慢等。

聯席指出，現時政府沒有將STEM科目納入課時或正規課程，只作延伸活動，減少學生接觸STEM的機會，而且不少基層學生缺乏上網學習資源，未能在家練習編寫程式等。

聯席促請政府設立教育指引及方案，將STEM納入正規課程，讓不同階層的學生在STEM學習享平等機會。政府擬為參與「自攜裝置」計劃學校的學生，提供電腦津貼，資助學生購買平板電腦等裝置回校學習，聯席建議擴闊受惠對象至所有基層。